我十分贊同各位老師們的觀點(diǎn)，我想承繼剛剛從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度詮釋人和概念的觀點(diǎn)，結(jié)合法經(jīng)濟(jì)學(xué)角度談?wù)勎业睦斫狻?/span>

剛剛這位老師談到了激勵(lì)效應(yīng)，認(rèn)為人和是一種制度的產(chǎn)物，但是好的制度無法解決根本問題，需要每個(gè)人由內(nèi)而外去呼應(yīng)。我是研究知識產(chǎn)權(quán)法專業(yè)的，在知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)界也存在著激勵(lì)效應(yīng)，例如國家為了鼓勵(lì)人們創(chuàng)作，為創(chuàng)作作品的人設(shè)立了著作權(quán)，這既是一種保護(hù)，也是一種鼓勵(lì)。但我認(rèn)為這不僅僅是一種經(jīng)濟(jì)方面的嘉獎(jiǎng)，更是一種認(rèn)可。回到我們的工作中，我認(rèn)為這種激勵(lì)效應(yīng)，也不僅僅是用報(bào)酬來逼迫工作，當(dāng)我在審核或起草一份合同時(shí)，與業(yè)務(wù)部門老師進(jìn)行積極的溝通，對我來說就是一種激勵(lì)，每一次受到指點(diǎn)我都會(huì)認(rèn)為我更進(jìn)一步的理解業(yè)務(wù)，理解集團(tuán)要去達(dá)到什么目的，進(jìn)而我感覺到融入感。這無疑是一種別人對自己的激勵(lì)，對自己的認(rèn)可。工作中大家側(cè)重不同，所擅長的也不同，圍繞著工作彼此積極的請教，分享式的學(xué)習(xí)；遇到困難各顯神通，相互配合，這是我心中的激勵(lì)效應(yīng)，也是作為一個(gè)企業(yè)應(yīng)具備的人和，進(jìn)而一定會(huì)催生出更強(qiáng)的動(dòng)能。正是人和了，資就和了。